… hier is mijn eindwerk dan eindelijk!

Titel: Welke rol kan de hogeschoolbibliotheek spelen bij het aanleren van informatievaardigheden aan studenten?

Auteur: Leen Liefsoens

Opleiding: Graduaat in het bibliotheekwezen en de documentaire Informatiekunde

Instelling: CVO Vrije Leergangen Limburg – Genk

Abstract: In dit eindwerk wil de auteur een antwoord formuleren op de vraag welke rol een hogeschoolbibliotheek kan spelen bij het aanleren van informatievaardigheden aan studenten.  In het eerste deel wordt er beschreven welke rol hogeschoolbibliotheken in Nederland en Vlaanderen nu al spelen bij het aanleren van informatievaardigheden aan studenten. Dit gebeurt aan de hand van de analyse van vragenlijsten die gestuurd zijn naar hogeschoolbibliotheken. Vervolgens komt het onderwijs aan bod. Een twintigtal onderwijskundigen binnen Hogeschool Zuyd en Provinciale Hogeschool Limburg geven hun mening over informatievaardigheden en de rol van de hogeschoolbibliotheek hierbij. Het tweede deel is meer praktijkgericht. Er wordt aandacht besteed aan producten die ingezet kunnen worden door zowel bibliotheek als onderwijs om studenten informatievaardigheden aan te leren. Deze producten bestaan uit zelfsinstructiemodules en een module informatievaardigheden waarbij een website en practica worden uitgewerkt.

Via volgende link kan je mijn eindwerk bekijken en downloaden: http://dl.dropbox.com/u/3796100/BiebmiepLeen/Graduaat%20Bibliotheekwezen/Scriptie.pdf

En ik heb het met succes verdedigd zaterdag, want ik heb 81% (oftwel een 8,1 op 10) behaald!

Er werden terechte opmerkingen gemaakt zoals (korte samenvatting):

• Is de bibliotheek wel bevoegd om zich met docentenbusiness te bemoeien?
  Antwoord: Docenten zijn vragende partij voor workshops en dergelijke door de bibliotheek gegeven en vooral kan de bibliotheek meer ondersteuning bieden aan docenten wat betreft informatievaardigheden.
• Ik zie dat je de verschillen tussen Vlaanderen en Nederland niet hebt opgenomen?
  Antwoord: Ik heb er ook geen gevonden, toch geen relevante op het gebied van informatievaardigheden (informatievaardigheden zijn ook niet land of regio gebonden).
• Uit je vorige stage (in het 3de jaar van mijn opleiding) bleek dat je niet veel respons kreeg op activiteiten rond informatievaardigheden die werden aangeboden aan docenten, hoe krijg je de docenten dan zover om toch interesse te tonen in dit onderwerp?
  Ik heb in mijn antwoord verwezen naar de workshop informatievaardigheden voor docenten (Digitale Universiteit) en aangegeven dat we docenten moeten confronteren met hun (on)kunde op het gebied van informatievaardigheden. En daarbij hebben de docenten in het onderzoek van mijn eindwerk aangegeven dat ze toch wel veel interesse hadden.
• … (de rest van de vragen ben ik alweer lichtelijk vergeten, oepsie, maar ik was ook zo blij toen het gedaan was *smile* dus vergeef me)!

Nogmaals mijn hartelijke dank aan iedereen die een bijdrage heeft geleverd aan mijn eindwerk!

Diploma op zak! Ik ben happy!!!